吴小轶作文高分思维提升课

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“学过辩证唯物主义哲学的朋友都知道‘世界是普遍联系的’观点,那么如何才能 证明这一观点是正确的呢?在上中学的时候,我的老师没有解释这一点,只是列举了 一些典型例子,告诉我是否承认这一观点是区分辩证唯物主义与形而上学的分水岭。 形而上学总是割裂事物之间的联系,孤立、静止地看问题,是错的;辩证唯物主义都是  用联系的、发展的眼观看问题,是对的。可那个时候的我怎么也想不明白,南极的一块  冰与北京的一块砖之间有什么联系,如果这两者之间不存在联系,那么又怎么能证明 世界是普遍联系的呢?”

1.观察:通过观察磨炼所有的感官,从而使思维变得非常敏锐。

2.想象:使用某些或全部感官在心里创造各种形象。

3.抽象:观看或思考某种复杂事物,去粗取精,化繁为简,把唯一本质的东西找出

来。

4.模式认知:观察和研究不同的事物,找出它们在结构上或性能上的相似之处。

5.模式形成:找到或创立新方法,对事物清理出头绪,纳人规范。

6.类比:虽然两件事物迥然不同,但可以从功能上找到相同点。

7.躯体思维:使用肌肉、肠胃的感觉以及各种感情状态。

8.感情投入:将自己设想为自己所研究、绘画或写作的对象,与之合而为一。

9.层次思维:能把情绪变成不同的层次,就像把素描改成雕塑一样。

10.模型化:能将复杂的事物简化成一个模型。

11.游戏中的创造力:能从毫无目的的游戏活动中演化出技术、知识和本能。

12.转化:使用新获得的思维技巧,形成新发明的基本构图,然后制出模型。

13.综合:使用各种帮助思维的工具得出结果便是综合。能用各种不同的方式对

事物进行思考,诸如身体、直觉、感官、精神和智力等。


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