银牙老师 曳步舞律动班

抖宝网 139 0
银牙老师 曳步舞律动班

课程百度网盘

通用入口链接!10000G.课程都有!一起学习吧!

立即点击↓ 获取课程!

银牙老师 曳步舞律动班  网盘分享

银牙老师 曳步舞律动班

7天曳步舞训练营 银牙老师



“在现实中,人们常见的与‘极’相关的词汇有极端、极致、极限、极大、极值、极品、 正极负极、极目远望、登峰造极、物极必反、极本穷源、极乐世界等。概念‘极’的定义  一般是指顶端,最高点,尽头的意思。在这里,‘两极’思维模板也就是通过事物的两个

极点来分析和解决问题的思维方法。下面我们对‘两极’思维模板做一个基本界定:

(1)X  极与 Y 极代表了事物整体的两个极点,两极之间存在着无限的丰富性。

(2)X   与 Y 是层次关系,有等级差。如,老人与婴儿、高级与低级、光明与黑暗等。

(3)X   与 Y 之间存在三种元联系:对立联系、统一联系、转化联系。

(4)任何两个要素具备了上述三个条件就构成了‘两极’模式。

(5)‘两极’模式是一种普遍性的客观存在,任何事物都包含着‘两极’模式。

‘两极’模式的普遍性是毋庸置疑的,形体的大小、位置的前后、速度的快慢、级别  的高低、地位的贵贱、色彩的浓淡、能力的强弱、品质的优劣、头脑的智愚、家境的贫富、 性格的好坏、现象的简繁,道理的深浅等都属于‘两极’模式在现实中的体现。

也许有人会觉得‘两极’模式和‘阴阳’模式是一回事,其实它们是有本质不同的, 搞不清楚两者之间区别主要是因为一维逻辑没学好,没有认识到类别和层次是两种不

同的关系。我们以人的二分为例,男人与女人是类别关系,男人的集合与女人集合构

成了所有人的集合。老人与婴儿是层次关系,他们代表了人的年龄两极,在两者之间 还有中年人、青年人、少年人、儿童这些小集合,因此单纯将老人和婴儿合并构不成所 有人的集合。但是我们也无可否认‘老人—婴儿’构成了一个整体,这是一个理论整 体模型,属于主观产物,它抓住了人年龄的终与始这两种极限状态,而放弃了其他过渡 的形态,属于一种抓大放小的整体划分。”

思维教练讲到这里停顿了一下,看了看学员们的表情发现有些人若有所悟,更多的 人则露出疑惑的神情,于是他在黑板上画了一个坐标图:“大家来看,其实‘阴阳’代表 了构成事物整体的正反二要素,‘两极’代表了构成事物整体的正反两状态,在这个坐 标图中有四个现象,它们分别是‘正要素+正状态’、‘反要素+反状态’、‘正要素+反状 态’、‘反要素+正状态’,这像不像是太极图中纯阳、纯阴、阳中阴、阴中阳的模式?”