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概念,而这是在他的头脑中形成 的。其他的人,当然也包括他,在他做出这个发现以前,在头脑中 有关于行星不同的接续位置的事实,但是不能将它们正确地绑在一 起,因为他们没有将椭圆形这个概念用于此。提供这个概念在发现 者的头脑中有特殊的准备,以及特殊的活动。他以及他之前的其他 人,尝试过其他的方法来将特殊事实联系起来,但都没有完全成 功。如果要发现这样一个联系,头脑必须有对空间的某种关系,以 及对某类数字非常熟识,就像发现正确的数字需要调查、创造和资 源。碰撞到正确的概念是困难的一步,这一步一旦做出,事实就会 有与以前不同的一面,在这之后,它们就会被以不同的观点看待,抓住这个观点是特殊的思想行为,需要特殊的才能和思考习惯。在此之前,事实被视为彼此分离、独立和没有规律,在此之后,则被 视为互相关联、简单和具有规律性,是一个普遍事实的部分,并具 有此前没有见到的新关联。之后开普勒,我说,通过引入椭圆形的

概念将这些事实绑在一起,这是他的归纳中必不可少的要素。

25. 在所有归纳类发现中着有相同的必须要素。在任何情况 中,事实,以前是互相分离且没有规律,被一种新的思想绑在一 起,它们通过从更新的观点观察而被降解为规律。抓住这个新的观 点是思想的行动,从其以前的准备和习惯中跃出。在其他发现中, 事实被根据其他关系,或者被我所称的理念如实践、力、数字、相 似性、初级组合等等的理念,绑在一起。但无论如何,思想通过对 这些关系中的某些的理解,从中找出一个真实的关系,将对不同事 实的真实关系的理解捆绑在一起,和将这种关系的概念应用其中发生作用。

26. 在以前的作品中,我不仅以一般的方式陈述了这个观点, 而且进入细节,在后来的主要归纳科学历史的大部分论述中都提出 了实例,并评论了每一个上述理念,或相关理念。进行这个任务是  我在《归纳科学哲学》中的大部分工作,因为那部著作实际与其 前的《历史》相比,并不缺少历史性。  《归纳科学史》是发现  的历史,主要关于那些被聚集到一起并形成科学的事实。 《 哲 学》在最初的十本书中,是概念和理念的历史,正是通过理念和 概念,事实才得以联系起来,从而产生了科学真实。如果我们对这  样进入视野的概念和理念给出一份名单是一件简单的事,但我可能  会将任何愿意的人推荐看一看这个名单。


27. 这些理念和概念是获得的科学真实的真正的重要元素,我 认为这点已经被毫无疑问地证实了,不仅通过考虑直至获得正确的 概念之前,从没有做出发现,也不能做出发现,以及通过看到获得 这个要素是多么困难!而且通过看到理念和概念本身,与事实如此 不同,在几乎所有科学中,都是长久和难以驾驭的争论的主题。这 些争论更多地转向理念之间可能的关系,而不是事实间真实的关 系。我所提及的《哲学》前十本书包含了这些争论的大量历史, 这些争论构成了每一门科学的历史的大部分。这些部分与对事实的 研究同样重要,在每个阶段都对真实的进步同样必需。人类在寻求 和获得科学真实的过程中,总是显示,他们在自己的思想中找到正确概念的形成是这个过程的一个必要的部分。

28. 不但如此,思想中的概念,作为归纳过程的一个特殊要素 以及作为将特殊事实绑在一起的纽带,被进一步地显示,其方式是 通过每个归纳中引入的新术语或词语,或者至少被稳妥应用于事实 的某些术语或词语,而此前它们从来没有被应用过。例如,当开普 勒宣称火星在椭圆的轨道中围绕太阳运转,或者当牛顿宣称行星被 引力引向太阳时,这些新的术语——椭圆的轨道和被引力引向,标 明了归纳所来的新的概念。我在《哲学》中进一步显示了  “技 术术语”,也就是,固定的已经解决了的术语,在每一次归纳发现 中的应用,并谈起了这些术语的使用,它们使人们从一个发现走向 另一个更加具有一般意义的发现。但是我在这里评论这些术语,是 为了显示在发现者的头脑中存在一个概念与这样引入的术语相对

应,这些术语将概念传递给那些将要了解发现的人的头脑。

29. 但是发现的这个要素,有头脑提供的旨在将事实绑在一起的正确概念,米勒先生从根本上否定其是一种要素。关于开普勒的 椭圆形轨道,他说:“它对自己帮助绑在一起的那些事实没有追加 任何东西;”但是他继续说,  “除了一个知识,即在行星轨道和其 他椭圆之间存在一种形似。”也就是说,除了它是一个椭圆这个知 识以外,也就是产生发现的情况。对于开普勒,他说:“宣称行星 在椭圆形轨道内运行是一个事实,但是这个事实,开普勒没有增 加,而是在行星的运动中发现……恰恰是这样的事实,它的各个组

成部分被分别观察,形成了不同观察的和。”