聂利利 打造科学分钱系统

抖宝网 172 0
聂利利  打造科学分钱系统

课程百度网盘

通用入口链接!10000G.课程都有!一起学习吧!

立即点击↓ 获取课程!

聂利利  打造科学分钱系统 课程分享,网盘分享 


所追寻的过程或者  科学,即所获得的知识置于第二的位置,而是将概念,即思想所处  理的客体置于第二的位置。在说到思想的能力时,从确切的对称和 相互关联发生这样的偏移,几乎在每一个语言中都是无法避免的。 语言上的这种不准确还有另外一个来源,我们必须不仅要说起获得  知识的过程和思想处理的客体,还要说起如此得到采用的思想的能  力。这样在我们的系列的第一个术语中,直觉就是过程,理念就是  客体。能力我们也可以称为直觉,但是希腊语给出了一个区分,纯  理性的认识作用是直觉的过程,但能力是理智。如果我们希望将这 个区分在英语中保留,我们必须将能力称为什么呢?我以为我们必 须称之为直觉性推理,这是我们年长一些的著者所熟识的。再一次  地,将系列中的第二个术语作为例子,显示是过程,科学是结果, 概念是思想处理的客体。但这样采用的能力是什么?在显示中采用 的能力是什么?我所说起的同样的哲学著者会立即回答,是论证推  理。我不知道,即便现在,我们是否可以有更好的表述。在获得两  种级别较低的知识时所采用的能力,即处理事物及其影像的能力,

当然,是感觉或感知。