潘老师全能力早教育儿课

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潘老师【0-6岁】全能力早教育儿课  课程分享,网盘分享 


否定之否定规律以逻辑的抽象,反映了事物的发展,抓住了发 展过程的最本质的、因而也是最简单的形式,舍去了现实事物发展  运动的各种偶然的、具体的特征。每一种事物发展都有具体特征, 如果把这些特征兼收并蓄,那就成了实例汇编,而不再是逻辑。逻辑规律是简单的,现实事物的发展却是极其复杂的。

首先,不同性质的事物有着不同的否定方式。恩格斯说:“每一 种事物都有它的特殊的否定方式,经过这样的否定,它同时就获得 发展,每一种观念和概念也是如此。”①在天体的发展中,否定主要 是通过吸引和排斥、凝聚和扩散、辐射和吸收等矛盾的作用和转 化,造成天体成分、结构、性质等的改变;在生物的发展中,植株对 种子的否定,是通过包含在种子中的胚芽吸收种子中的淀粉、蛋白 质等营养来实现的;在社会领域,否定必须通过人的自觉或不自觉 的活动实现,由于人们的利益不同,否定常常伴随着激烈的政治、 经济、思想冲突;在科学发展中,否定往往是在新事实的发现、理论 的争论中实现的。每一种事物都通过它自身特有的否定方式来实

现它的发展。

其次,和事物不同的矛盾性质、不同的飞跃方式相联系,事物 在自我发展中否定的内容、否定的数量是不同的。有些事物的发 展,新事物完全抛弃了旧事物的基础,建立了新的基础,同时也继 承了旧事物中个别的、部分的积极因素。例理论对于 旧的历史理论的否定,科学理论对于前科学理论的否定(象热动说 否定热素说,氧化说否定燃素说),就属于这种情况。有些事物的发 展,新事物保持了原有事物的基础,同时抛弃了其中个别的,局部 的因素,增添了一些新的内容。比如高等数学否定初等教学,辩证逻辑否定形式逻辑,等等