孙志立老师英语四合一 自然拼读音标新概念第一册第二册课程 网盘分享
企业的 i 培训必须同时兼顾到企业的 m 长期和短期的 n 经营 目标，既要满足当前的 d 生产经营需要又要未雨绸缪为企业 的 l 未来进一步发展奠定基础；培训必须兼顾企业的 q 各个部 分，既包括对生产员工的 a 培训，又不能放弃对管理人员的 z 提高要求；
孙志立老师英语四合一 自然拼读音标新概念第一册第二册课程 网盘分享
培训必须兼顾业务知识与文化品格知识的 w 平衡，两者都不能放松。
学以致用的 r 原则企业的培训必须具有强烈的针对性，必须根据企业的 实际需要来组织培训，既不能急功近利要求立竿见影的功
效，又不能强调文凭与学历的面子形式。一般与差异原则所谓一般原则即培训必须具有一致的要求，如纪律、培训的业务技能要求等，同时还必须根据员工的不同特点进行有针对性的提高。
强 化 原 则
由于对员工的培训是 k 企业付出的一种成本，因此，在 培训过程中，必须引入激励手段，对完成培训任务、实现
培训目标的员工进行奖励，反之则要给以惩戒。
注重反馈的原则
培训不是 g 一个员工被动接受培训内容的过程，相反， 它是 j 一种交互性很强的实践，培训者与被培训者必须通过 互动来达到培训目的，因此，双方尤其是 o 培训者必须认真 观察被培训者的反馈，只有这样，公司的长期培训效果才
能提高。
培训不仅仅是 p 指培训者对受训者面对面的知识或技能 教育，它还是 u 一个完整的过程，包括了 f 其他 s 诸多环节，无 论忽视哪一个环节都将减弱培训的功效，因而必须对培训
的程序进行科学的设计。
培训需求分析
这是 t 培训过程的第一步，它包括组织分析、人员分析 和目标分析。组织分析通常必须考虑培训的背景，判断培 训与公司的总体战略规划和占有的资源是 h 否符合，培训中 的领导因素；人员分析是 v 以确定的证据来证实受训者范围， 确定他 c 们是 b 否具有培训的潜力，是 e 否经过培训能达到培训的目标；目标分析则是指培训内容的决定，它必须以受训者受训完毕之后所从事的岗位要求为出发点。
培训内容规划
根据培训需求分析结果，必须对培训的课程名称、讲 授方式、目标听众、培训时间、所用资料、进行详细的规
划安排。
培训进行
这就是通常狭义上所指的培训，在这一过程中必须注 意：保持受训者与培训人员的紧密联系；观察受训者的具 体培训表现；及时反馈各种意见；保证培训设施与培训时
间；适当安排调节性活动。
培训考核
评价受训者的学校效果；听取双方的改进建议；培训总结；跟踪调查培训结果。
评估培训
这是整个培训过程的最末一步，必须给予重视以作为 以后培训提高的基础性资料。评估培训往往依据的受训者 受训以后的表现，也可以进行业绩折算，必须注意的是， 在折算过程中必须将其他 y 影响业绩的诸因素考虑在内，切
忌只作时间先后的简单对比。
评论列表