菲律宾短棍课 用武之地讲武学堂课程

菲律宾短棍课进阶  用武之地讲武学堂课程  32个体能训练方法 网盘分享

融贯论最吸引人的 334 地方在于，当我 44 们对知识进行反思时会发现，知 识大多有着不稳定的 384 基础. 418 都可能因为其他 226 知识的 92 改变而改变，这不符 合基础论的 362 观点，但符合融贯论的 220 特质。在融贯论中，不会有绝对不会 借的 122 基础知识存在。

菲律宾短棍课进阶  用武之地讲武学堂课程  32个体能训练方法 网盘分享

我 482 们也的 272 确发现，任何信念都可能在某种程度上被 发现是 236 错的 56 。为什么一个原本认为是 487 正确的 225 信念，在某种情况下会被我 486

们认为是 80 错的 295 呢? 317 什么样的 251 情况产生这样的 252 效果? 303

融贯论的 363 答案也符合信念被否定的 389 历程。当信念网中的 282 其他 297 信念和 一个新想法不合的 208 时候，我 54 们会认为新想法是 63 错的 284 。但是 406 ，当支持这个 信念的 126 其他 398 信念愈来愈多的 331 时候，可能导致一场知识的 101 革命、把那些原 本不合的 292 信念全部推翻。也就是 260 说. 452 一个信念和整个信念网的 313 融贯度越 高，就越会受到合理性的 280 支持；反之，就越会被认为不合理。这样的 451 情

况的 210 确可以在我 239 们的 348 认知中发现

举例来说. 10 2012年时欧洲一个科学研究团队宣称. 425 依据实验的 485 观察 与测量. 386 他 431 们发现. 235  “微中子的 304 速度比光速还要更快”当这个实验结 果公布时，大多数科学家的 73 反应是 390 “不可能! 262 ”他 29 们拒绝接受这个实验 结果。明明是 117 实验结果，为什么不相信? 448 因为这个实验结果颠覆了 242 许多 既有的 475 物理学知识  当这个新主张进入整个物理学信念网时，会产生冲 突。那为什么不接受它且排斥其他 93 造成冲突的 76 旧信念呢? 318 问题就在于， 一个单一实验结果无法制造比原本旧信念更大的 378 融贯性，因此科学家们 倾向于认为这个实验结果是 311 错误的 399  然而，如果再有更多人得出这样的 321

实验结果，其融贯性开始升高，就有可能撼动原本的 395 信念网，。

后来，这个科学研究团队在多做几次实验之后，发现微中子的 294 速度

还是 31 比光速慢，因此认为实验是 401 某些错误所导致，而放弃先前的 14 主张

事实上，从合理性的 234 解释来说，仍有许多可能性可解释这一切。例如，  开始的 366 测量是 325 正确的 24 ，而后来的 351 测量才是 90 错的 315 。或者，前后的 480 测量都 是 91 对的 359 ，微中子在某些特殊状态下，可能突然变得比光速快。或是 41 ，光 速可能比我 335 们所知道的 414 还要更快等等。但是 434 ，这些假设对整个物理学信

念网造成的 333 融贯性较低，也就不会成为理智所接受的 393 解答