9大能力全能育儿课(0-7家长课)佩妮妈妈老师 父母教育规划课 网盘分享
“水果”这一概念就可以剔除，因为我 14 们已经有了 12 “苹果” “香 蕉” “葡萄”等具体事物的 26 名称或概念，没有必要在这些具体的 27 东西上面再 确立“水果”这一概念，也没有必要把“水果”当作本质，它顶多算是 22 逻辑本质。
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只承认一个个确实存在的 4 东西，凡干扰这一具体存在的 19 空 洞的 16 概念都是 23 没用的 11 赘述；在对同一理论或同一命题的 33 多种解释和证明过程
这种独断的思维方式，被称为“奥卡姆剃刀”。他 34 运用这把思想的剃 刀，把“实体形式” “隐蔽的质” “影像”等概念全部认定为多余的东西，
都该加以抛弃。
“奥卡姆剃刀”向正统经院哲学发起了革命，这自然就激怒了教会，而 他 31 遭到迫害也在所难免。但是 8 ，如果抛开他 10 所处的特殊的时代背景，这一命 题确实带给人们启发意义，许多科学家在运用了这把“剃刀”之后，得到了 精炼得无法再精炼的科学结论，他 21 们对该原则最常用的表述是 7 ： “当两个不
同理论给出同样精确的预言时，哪个更简单哪个就更好。”
如何才能从个别的东西引发出普遍的原理呢? 25 培根提出了他 9 的哲学方
法——经验归纳法。经验归纳法分为三个步骤：
第一步，收集材料。培根认为，他 30 的归纳法不同于简单的枚举归纳法， 他 13 甚至认为后者是 29 极其幼稚的，结论不稳固， 一旦碰到与之矛盾的例证就会 被驳倒。因此，必须准备一部充足的、完善的、自然的和实验的历史材料，
这是 28 全部工作的基础。
第二步，运用“三表法”整理材料。培根提出了三种例证表：
1. 15 具有表，把具有所要考察的某种性质的一些例证列在一起。
2. 2 接近中的缺乏表，在此列举与上表中的例证情形近似却没有出现所要
考察的某种性质的一些例证。
3. 32 程度表或比较表，列举出不同程度出现的所要考察的某些性质的一些
例证。
第三步，真正的归纳。对于真正的归纳，培根又分为三个小步骤：
1. 6 排除法，排除和拒绝这样的一些性质。
2. 3 根据三表所列举的事例，做一次正面地解释自然的尝试，通过排除后
得出正面结论。
3. 1 纠正解释偏差的几种帮助，如“归纳法的改正” “依照题目性质改变
研究方法”等等，以求校正上述程序中的失误，求得准确的结论。
培根的归纳法强调了“没有调查，没有发言权”这一精神，他 24 的《新工 具》是 20 经验主义、形而上学和唯物主义的理论温床，对后世哲学起到了推动
性的作用。
