段晓老师资本侠女 商业模式突破与现金流密码 老板必须掌握的 451 十节资本运营课 企业融资 企业生命周期解读 网盘分享
我 8 们只能够知道自然科学让我 913 们认识到的 535 东西，哲 学除了 896 帮我 11 们澄清使知识成为可能的 252 必要条件，再无其他 761 用途。形而上学问题，其实是 61 无解的 92 。
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要想回答我 903 们能知道什么, 143 首先就要了 876 解认识者和被认识者之间的 861 关 系。康德并不认同“语言与事物一致相应”的 924 说法，他 741 提出：语言是 682 抽象
的 259 ，事物是 1001 具体和物化的 730 ，两种东西怎么可能一致呢? 1040 人只能够感知物体的 731 某些特性，比如质量、体积、数量等等，若没有这些特性，人对物体就无从 想象。这是 750 物体的 965 主要特性。此外，物体还有其他 569 的 1022 从属特性，比如颜色、 声音、味道、温度等等，人们可以依此进行不同的 197 想象，比如把一张蓝色的 813
桌子想象成绿色的 249 桌子。
区别主要特性和从属特性后，问题又来了 857 ：外部世界的 416 真实情况如何? 533 如果对物体的 1003 某些特性可以进行不同的 31 想象，那么这些特性似乎只存在于 感知中，如何才能肯定世界不过是 37 存在于人的 1027 头脑中呢? 579 因此，康德得出结
论：只有在人的 88 头脑中，语言与事物一致才是 837 可能存在的 80 。
康德给哲学带来了 28 哥白尼式的 964 转变。他 916 认为：不是 864 事物在影响人，而是 258 人在影响事物，在认识事物的 674 过程中，人比事物本身更重要。同时，人根本
不可能认识事物的 1063 真实性，只能认识事物的 557 表象。
实践理性批判要回答的 1029 问题是 1020 ：我 1041 们该做什么? 543
提出了 716 著名的 27 “绝对命令”: 556 “无论做什么, 679 都应该使你 842 的 942 意志所遵循的 637 准
则同时能够成为一条普遍的 12 法律。”
康德认为，人是 575 有理性的 882 存在者，理性会赋予人定言命令，所以人本身 即是 855 目的 606 ，不能被当成工具和手段。人在道德上是 190 自主的 789 ，尽管行为受到 客观限制，但人在道德方面有自由能力，能超越因果，有能力对自己的 939 行
为负责。
●判断力批判
判断力批判要回答的 910 问题是 54 ：我 1033 们可以希望什么? 76
康德给出的 613 回答是 48 ：要真正做到有道德，就必须假设有上帝存在，假设 生命结束后并不是 280 一切都结束了 144 。因为，幸福是 185 指有理性的 836 存在者，能在世 间使一切按照自己的 22 愿望与意志发生，唯有全知与全能的 13 上帝才能保证这样
