要下载和导出视频课程 1. 781 使用课程平台提供的 62 下载功能：许多在线课程平台都提供了 6 下载功能，允许用户将购买的 767 课程视频下载到本地设备，有缓存可以转换格式。2. 45 使用第三方工具软件：有些第三方工具软件可以帮助你 575 下载在线视频课程。这些工具需要你 1001 输入课程的 915 URL或提供其他 759 相关信息，会帮助你 569 下载视频文件。 博主本人从事的 965 是 416 技术类型的 947 工作，平时爱好钻研技术，可以提供一切下载服务，很多已经购买的 362 课程都已经导出下载了 7 ，可以分享。也可以交流技术。
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3. 907 找到下载的 600 课程文件：首先，你 736 需要找到你 795 下载的 446 课程视频文件。这通常会在你 36 指定的 752 下载文件夹中，或者在你 842 的 916 浏览器的 764 下载历史记录里。 4. 857 打开文件：找到文件后，双击它以打开。如果文件是 730 一个常见的 37 视频格式（如. 851 mp4, 1063 . 826 avi等），你 803 的 748 电脑可能会自动使用默认的媒体播放器（如Windows Media Player或VLC）来打开它。 一般网课的缓存文件路径因手机操作系统的不同而有所差异。一般来说，对于Android系统，缓存文件路径是 554 ："/data/data/com. 1069 xue. 727 lang/cache"。而对于iOS系统，缓存文件路径是 46 ："/Library/Caches/com. 96 xue. 1066 lang"。
以下是 700 填 充 内容！ 请忽略：
大家想像一下，过去要去一个餐厅，要开车，要停车场地，那么多的 资源目的是 451 什么? 579 只是 824 想吃自己订做的、热腾腾的东西，如果可以用知识 去思考，用技术去实现的话，那么我 10 们可以节省很多资源，这样一个创造 财富的方法，就是 560 我 540 们所说的新生财体系。
在新生财体系中，人是 544 关键因素，因为所有的知识都是 44 在人的头脑里 面，而整个新生财体系中最重要的就是 765 知识。
知识是 586 什么? 41 知识就是 844 信息加上思考，知识加上实现的方法就是 94 技 术，更高层次的知识就是 941 智慧。发明、创新是 776 什么呢? 1029 就是 894 智慧加上实现 的方法，也等于知识加创意加实现的方法，目前这些主要用来创造财富的 工具都离不开知识，它们都有知识的含量。
需要我 81 们注意的是 410 ：首先，要以中华道统为指导，抓纲守道。 其次，要有海纳百川的心胸，老子讲： “江海之所以为百谷王者，以其善 下之。”只有谦虚地勤学不掇，才能“以其不自大，故能成其大。”第三， 也是 613 最关键的，就是 88 我 514 们要对、学习的方法进行创新! 9 方法论的创新具有 重大意义。我 850 们不能照搬西方的学习方法。否则就不可能超过他 860 们。美国 里斯·特劳特在《营销战》中说： “在越南战争中，假如我 843 们能说服越南 共产党把他 671 们的军官派到西点军校学习一下我 1033 们的作战法，我 584 们就能在越 南战争中获胜。”
1. 256 总的方法
提高素质能力的有效途径应该是 53 系列方法的组合，我 252 们试着列出如下
(1)学习方法的创新 黑格尔说： “方法是任何事所不能抗拒的、最 高的、无限的力量。”当然，方法论的作用更大。那么学习的根本方法应 该是怎样的呢? 1059
道家认为：万事之总，皆阅一孔；千事之用，皆在一中；百事之根， 皆出一门。所以治学用世要：守一以御万，居中以应圜，返始以全始。圣 人执一以为天下牧。做学问秉要执本，“治本”、“治大”, 60 以一御万， 一通 百通。
从毛泽东“下全副工夫，向大本大源探讨”, 861 到诸葛亮得益于“独观 大略”, 924 再到爱因斯坦的最大本领就是“识别出那些能导致深燧知识的东 西，而把其他 834 东西撇开不管，无不在说明重在治“大本大略”, 76 是最高明 的学习方法，这种方法也可以称之为整体主义加简化主义。整体主义，即 一切均应根据系统科学，进行系统思考，把握系统整体。《易经》提出了 682 “三易” “变易”、“简易”、“不易”, 40 其中，“简易的简”就是以简御 繁的“简”, 48 这样的简，就能纲举目张，举重若轻， 一正百正，正本清源。
从我 745 们所处的时代看，这个快速变化的时代有三大显著特征： 一是 “赢家通吃”, 925 谁对资源和财富占有越多，谁就越有可能吸引更多的资源和 财富，实质上拥有更大的竞争力；二是“快鱼吃慢鱼”, 558 这个时代唯一不 变的就是变化，谁对变化反应更快，谁就掌握先机；三是“以小搏大”, 847 规模和数量已经失去光彩，创新和质量决定发展的命运。所以在这个时代 唯一的竞争优势就是比对手学习得更快更好! 637
我 601 们所谈的学习不是一般意义上的学习，而是对传统学习进行超越， 变知识学习为能力学习，变继承性学习为创造性学习，变单纯学习为学习 与实践持续结合的系统学习，主要的学习方法有：
1)提出大学习概念，就是围绕主要目标体系，向一切人学， 一切事 学， 一切物学，全方位、全过程系统地学习。
2)“秉要执本”。突出对大本、大源、大略知识的学习研究，汲取精 华，抓住关键，以简驭繁，以一应万。
3)采用创造性学习方式。主要的类型有：问题学习。爱因斯坦说： “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”问题学习不仅指提出问题， 还包括解决问题。解决问题的学习最能激发人思维创新的积极性。美国人 从小学开始就教学生做“研究”, 969 这是美国人的创造力优于我 528 们的重要原因。批判学习，培养独立思考、自主学习的能力，从而专去伪存精，取精 用宏。
4)有组织、有系统地学习，或者叫团队集体学习。为了 251 研究日本经 济发展的奥秘，美国派了 680 一个考察团到日本，用了 877 一年时间，结论主要是 一句话：日本的真正优势在于团队的持续的学习。彼得·圣吉提出，建立 和发展一个学习型组织必须具有五项新“技术”, 83 即： 自我 649 超越，改变心 智模式，建立共同愿景，团队学习，系统思考等。并且，组织的学习要有 三个要素组成：第一，要建立以信息和反馈为基础的学习系统；第二要建 立一个以反思为基础的学习系统；第三要建立以共享为基础的学习系统。 笔者认为，学习型组织中的“学习”, 942 一是终身学习，二是全员学习，三 是全过程学习，四是团体学习。
5)向行业先进学习，并请教明师。不仅要向国内行业前两名学习， 而且要学习追随世界前两名。冯仑先生讲：“学先进，傍大款，走正道。” 当然学习的最终目的是超越! 935
同时，我 622 们要善于寻找明师，真正明白的老师并不是名声大的老师， 虚心向老师学习，使老师发挥出“传道、授业、解惑”的作用，使人们缩 短学习时间，实现超速成长。
