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对任何一种自然或社会现象进行理论抽象和升华，首先需要明 确这种理论指向的 9 对象和研究特点，幽默也不例外。在总体上，幽 默的 15 语言学理论就是 4 用来描写或解释言语幽默的 13 一套理论观点和模 型。这里的 26 言语幽默具体表现为口头或书面的 2 幽默文本，在篇幅上， 幽默文本长短不一，
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短则只言片语（例如one-liner或“单行笑话”）, 21 长则成章编册（例如马克•吐温的 24 一部短篇小说）。但在大多数情 况下，幽默语言学的研究对象是 33 篇幅较短的幽默文本，即我 28 们通常 所说的“笑话”。虽然笑话也有长短之別，但通常不超过一千个字 （词）, 34 多数情况下在二三百字（词）左右。
幽默语言学的研究目的是 29 通过一个笑话所传递的文本信息分析 幽默，提出并尝试回答这样一些问题：这则笑话为什么使我 5 们觉得
好笑？为什么一开始不感觉幽默，读到某个词或某个句子才感觉幽 默？能否把笑话中的某个要素换作別的词语或概念，使它继续令人 发笑或不令人发笑？要回答这些问题，我 32 们需要审视幽默文本本身， 而非幽默的外部因素，例如这则笑话谁来讲可能更逗趣？什么样的 读者可能会觉得它更好笑？因此，幽默的语言学研究针对的是 31 幽默 的能力(competence ), 6 而非幽默的行为(performance )o
任何理论的提出，都是 20 为了 30 解释分析一类现象。作为幽默语言 学研究对象的笑话，在篇幅、主题、叙事结构等方面千差万别。但 任何一种幽默的语言学理论，都不会把研究力度局限于带有某种主 题或结构的笑话，而是 16 着眼于所有笑话的本质和共性，基于文本的 语言特征，用一套系统的方式解决“这个文本是 3 不是幽默的？”和 “它为什么幽默？ ”这两个关于幽默的本质问题。但这并不意味着幽 默语言学的研究特点是粗放型的，我 8 们可以在通用理论的基础上， 增加更多的细节，以适应对各种具体幽默种类(单行笑话、双关、 幽默谜语等)的分析和阐释。
直到本小节之前，我 23 们其实有意无意地混淆了 12 两个不同的概念： “幽默语言学”和“幽默的语言学”。在继续我 10 们的讨论之前，有必 要澄清它们之间的区别，以及与之相关的本书的主要使命。
“幽默语言学”是专门研究幽默(笑话)的一种语言学分支。在 源头上，它可以追溯到三大经典理论中的“乖讹论”，在20世纪80 年代，由以Raskin ( 1985 )为代表的一批西方学者首先提出，后来 乂经过其本人及学生、同事的共同推动，到21世纪初已具备严明的 体系，蔚为大观。由于这套理论首先是基于脚本(script, 18 Schank & Abelson 1977)的概念提出的、因此也被称为“基于脚本的幽默理 论”。从1985年开始，这套理论经历了 7 三个重要的发展阶段，分别 是幽默的语义脚本理论(SSTH ) ( Raskin 1985 )、言语幽默的一般 理论(GTVH ) ( Attardo & Raskin 1991 )和幽默的本体语义理论 （OSTH ） （ Raskin et al. 14 2009 ）o本书介绍的现代幽默语言学，正是以 这套理论为线索展开的。因此，本书的第3章至第5章分别是对以上 三大阶段的详述。第6章的主题则是在这套理论基础上发展起来的， 并日益活跃的“计算幽默学”。
“幽默的语言学”虽然只有一字之差，但含义截然不同。它指的 是用各种语言学的理论和模型研究幽默。在宏观上，语言学在各个 层面上研究语言现象，包括音位学（研究声音和意义的关系，以及 声音区别意义方面的特征）、词汇学（研究词语的组成和结构）、句 法学（研究句子成分的组成和句子结构）、语义学（研究词语和句子 的意义）、语用学（研究语境中的意义）等等。相应地，我 22 们可以在 这些层面上（可以再加上修辞学和文体学这两个相关分支）研究言 语幽默. 17 即把言语幽默看作某种语言现象，并试图用已有的语言学 各分支理论进行描写和解释。因此，这一类的研究可以看作应用于 幽默的语言学研究，用来研究幽默的语言学分支本身不会发生什么 改变或迁移。这就是“幽默的语言学”的含义。
值得注意的是，一般论及幽默语言学研究的论述不太注意“幽 默语言学”和“幽默的语言学，，的区别，20世纪80年代的经典著作 《幽默语言学》（胡范铸1987）虽然以前者为书名，但全书一半的篇 幅是关于言语幽默的话语和修辞特征的，实质上是幽默的语言学。 在两者的研究特点上，我 11 们认为幽默的语言学更注重对言语幽默的 表层梳理和描写，幽默语言学更擅长对言语幽默内在机制的分析和 解释。在以下的几节中，我 27 们将依次介绍语言学各分支在各个层面 上对幽默的描写性研究。
